|
Mobbing i barnehagen beskrives som plaging og fornedrelse av enkeltbarn. Midlene som brukes kan være ignorering, utestenging, erting, slag og spark. Men disse maktmidlene benyttes ikke tilfeldig. De brukes systematisk over tid og rammer gjerne ett enkelt barn.
Som ledd i manifestarbeidet mot mobbing igangsatt av regjeringen, gav BFD ut en brosjyre om mobbing i barnehagen. Den ble utviklet i et samarbeid mellom BFD, Barneombudet og Kari Lamer (BFD 2004).
Rammeprogrammet "Du og jeg og vi to!" fanger opp kjernen i BFD’s anbefalinger om hvordan man skal oppnå null-toleranse mot mobbing. Det hevdes primært at vi skal forebygge, sekundært gripe inn så tidlig som mulig. Sosial kompetanse fremholdes som sentralt:
| |
"Like viktig som å sørge for å stoppe mobbing når det har oppstått, blir det å bygge opp sosial kompetanse for å være føre var” (BFD; 2004). |
I mobbebrosjyren er definisjonen av sosial kompetanse hentet fra "Du og jeg og vi to!", og det legges vekt på at det særlig er i det daglige samspillet med andre barn og voksne at små barn lærer hvordan de skal oppføre seg mot andre (jf. pkt. II). Oppmerksomheten rettes også mot nødvendigheten av en aktiv voksenrolle (jf. pkt. IV).
Kravet om en bevisst ledelse med aktive og tydelige voksne fremheves som nødvendig for å oppnå en barnegruppe der det er godt for alle å være. Hverdagslivet og det sosiale samspillet må bli bevisstgjort, uttrykt, vurdert kritisk og eventuelt endret for å fremme sosial kompetanse og hindre mobbing. Og de voksnes atferd og holdninger fokuseres også her som en viktig del av miljøet. |