Lamer, K. (1999): En, to, tre - ingen flere med! Om verdiformidling i oppdragelsen.Universitetsforlaget, 9. opplag. (1.utgave 1990)

Lamer, K. (2001): Du og jeg og vi to! Om å fremme barns sosiale kompetanse. Teoriboka. Gyldendal Norsk Forlag, 5. opplag (1. utgave Universitetsforlaget, 1997)

Lamer, K. (2002): Du og jeg og vi to! Et rammeprogram for sosial kompetanseutvikling. Håndboka. Gyldendal Norsk Forlag, 9. opplag (1. utgave Universitetsforlaget, 1997)

Lamer, K. (2000): Du og jeg og Truls og Trine! Barneboka. Gyldendal Norsk Forlag, 5.opplag (1. utgave Universitetsforlaget, 1997)

Lamer, K. (2004a): Sosial kompetanse som utgangspunkt for å fange opp utsatte barn. I: Livsmot, Barn i Norge 2004, Årsrapport om barn og unges psykiske helse, s. 41-53.Organisasjonen Voksne for barn, Oslo.

Lamer, K. (2004b): Viktige perspektiver i arbeid med barnegrupper.
I: Barnehagefolk 3/2004, s. 42-52. Pedagogisk Forum, Oslo.

Lamer, K. (2004c): Sosial kompetanse - videre utfordringer.
I: Bedre barnehager skriftserie nr. 1, s. 51-56. Utdanningsakademiet, Oslo

Lamer, K. og Hauge, S. (2005): Fra rammeprogram til handling. Sluttrapport til Fylkesmannen i Oslo og Akershus og Skedsmo kommune, mars 2005. Foreløpig upublisert.

Lamer, K. og Hauge, S. (2005): "You and Me and the Two of Us!" A Framework Program for Increasing Social Competence in Children in Nursery Schools and Some Examples of How to Support Children Developing Social Competence through Dramatic Play. In: Questions of Quality, s. 335-343, The Centre for Early Childhood Development & Education, Dublin 2005.

Bøker som kommer på Gyldendal forlag våren 2006:

	Et enkelt  hefte rettet mot foreldre om oppdragelse til sosialt kompetente barn.
	En revisjon av Håndboka der de tre ulike heftene løses opp samtidig som innholdet knyttes sterkere sammen i en gradvis og erfaringsmessig bedre, utviklingsprosess for implementering. Målgruppen for Håndboka utvides til å gjelde både barn ned til 1 år og barn opp til 12 år. M.a.o. vil den reviderte Håndboka også rette seg direkte mot arbeid med 1-3-åringer og mot barnetrinnet i skolen.
	En artikkelsamling som beskriver konkret ulike utviklingsprosesser som er sentrale i implementeringen av "Du og jeg og vi to!" i praksis. Det vil bl.a. dreie seg om ulike arbeidsmåter, planer, møtestrukturer, ledelsesformer, struktur- og kulturendringer og personalutvikling.